“只有新闻学一个学位的学生在中国已经找不到工作了，因为人家已经不太需要了”。

——黄瑚（教育部新闻传播学教学指导委员会秘书长、复旦大学新闻学院常务副院长）

目前，新闻媒体机构越来越“歧视”新闻传播专业的毕业生。有部分新闻媒体机构大量招收人文、艺术、工程、物理、化学、生物等专业的毕业生，却很少甚至不招新闻类专业的毕业生。这是为什么呢？就目前新闻类专业的危机，颜晓川和复旦大学新闻学院常务副院长黄瑚，中国人民大学新闻学院副院长彭兰，中国人民大学新闻学院教授王润泽展开了讨论，来揭示新闻传播学这个热门专业中的一些广为人知、却又不为人知的，且不得不说的秘密！

1）角色的巨变：记者是做什么的？

传统的新闻行业

在传统的新闻行业中，记者凭借自己的“两条腿”，到处“跑”新闻，就可以在第一时间把新闻报道出来，让大家知道。比如，一个油罐车爆炸了，记者可以在几个小时之内赶到现场并且照相、摄像，然后通过广播、电视、报纸等，把这条信息率先发布出来。这是记者的优势，也是新闻媒体的主要功能之一。

如今的新闻行业

由于技术进步，在过去的一段时间里，随着智能手机等电子设备，以及无线互联网的不断发展和普及，记者的这一“时间优势”已经不复存在。就如黄院长所说，“爆料的不再是记者”，而是每一个在场的普通人。因为在场的每人都可以通过自己的电子设备把现场记录下来，然后通过微博、微信等，把消息发布出来。而这个时候，从前记者的工作已经被取代了。黄瑚：“你说现在记者想骗人你骗谁去？你记者还不知道一件事的时候，人家都知道了。你看现在绝大部分新闻都不是记者爆料。爆料的不是记者，首发的基本上不是记者，这是多媒体带来的。现在，我看到了什么事，我手机就发出去了。比如现场照片。你记者是不可能瞬间就赶到现场的，但是任何现场总会有一个人带手机对吧？只要带手机的是个年轻人他一定会拍照的。所以现在，新闻所有的信息源，最早的信息源，其实就来自群众，就是某一个谁都不知道的老百姓，因为他是现场的亲临者”。

“现在是‘人人都是记者’的时代了。对于新闻工作者来说，这就复杂了”。

2）新闻教育的错位

颜晓川：“那传统的新闻学教育就不足以应付现在和未来的新闻行业的需求了”？

黄瑚：“现在新闻学教育面临一个新的问题。像我们传统记者的培养，就培养会‘跑’新闻的，会写作的。然后什么知识都掌握一点，像杂家一样的，什么报道都能写，当记者就差不多了”。

“但是现在不行了。当时的记者要靠腿脚能奔走。现在就算你赶到现场，如果你是个大脑简单的人，有什么用？别人早就发出去了！当然不是说记者不用到现场，记者也要到现场。但是，到现场你就不能仅仅是把事情发出去了，发布信息这个事情，在场的老百姓早就做了。那作为记者，你有什么用？你就要发掘更深刻的东西！所以现在有个新名词叫做‘深度报道’。你像什么‘调查性报道’、‘解释性报道’，都是美国传出来的。这些的意思就是，不是表面报道就行了，要深度记录，要有新闻层次。要评论这个新闻事件，要阐明它的来龙去脉、揭示它的背景、探讨它的意义。这些都要你需要去发掘的。你写的内容要有引领性。比如你要去做一个经济类的报道，如果你只是去告诉别人有这件事发生了，不行！你要预测一下这件事会怎么发展，这就需要经济学相关的专业知识”。

“所以，在传统媒体时代，记者是个应用型人才；在新媒体时代，记者只是应用型人才是不行的。他要同时既是复合型人才又是应用型人才。就是你除了懂新闻以外，还要懂别的专业知识。你要做经济报道的话，你一定要有很好的经济学根底。你去写法治报道你就一定要有法学根底。你要去写什么，你就要有什么根底。特别是科学报道，你一定要有科学根底，不然很容易出洋相，科学报道中，因为记者不懂科学所以出洋相的很多的啊”。

“比如以前有一个记者，报道一个物理实验室的激光。他说；‘激光发射出来特别美丽，像一束彩虹’。但是，稍微懂点物理的就知道，激光从侧面是看不到的，如果看到了，还像彩虹一样，那么说明这个实验室里的空气污染已经非常严重了。所以，虽然这个记者是想说好话的，但是实际上却闹了笑话”。

3）新闻专业的就业危机

由于传统新闻学教育的不足，很多院校的新闻专业的毕业生在就业上都遇到了很大的困难。新闻学目前已经在很多地区，都进入了“最难就业”的专业的前十名。甚至连中国新闻学教育的泰山北斗：人大和复旦，它们的新闻学毕业生都在就业上遇到相当的困难。

黄瑚：“只有新闻学一个学位的学生在中国已经找不到工作，因为人家已经不太需要了。好多新闻机构都不招学新闻的学生了。比如，一个新闻机构四个职位最多要一个是新闻专业的，还有三个职位一定不要新闻专业的。因为这三个职位一定要学过法学、学过经济的，全是学新闻的我都招过来干嘛？全是学新闻的，就不能进行深度报道”。

4）新闻专业的改革

面对严峻的现实，复旦大学新闻学院甚至推出了一项颠覆性的改革，叫做2+2。实行2+2，就意味着所有新闻传播学专业的学生，在进入复旦大学之后，都不能直接在自己本专业里学习。所有新闻学院的学生必须到其他专业去“插班”两年，才能回到新闻学院学习。这是强制性的规定，为的就是避免学生“只会新闻”。就复旦大学而言，学生在前两年必须在八个非新闻的专业中任选其一。这八个专业都是和新闻行业最有关系的，同时在难度上也考虑了新闻专业学生可以承受的范围（例如新闻学院选择了电子工程，却没有选择物理，就黄院长看来，主要是因为要学透物理学，需要很强的天赋，新闻学院的学生可能承受不了，而电子工程相对来说只要努力就能有所收获）。

5）出路在哪里？

虽然新闻学教育本身存在就业危机，单一新闻学专业的毕业生就业困难，但是，新闻学专业的毕业生并不是“走投无路”。实际上，新闻学专业的学生，如果跨出自己的学科范围，走一条与传统新闻学教育不同的学习路径，在其他领域（例如经济、管理、法律、生物学、电子工程、计算机等）有“一技之长”，不但可以获得就业机会，还能成为就业市场中极为稀缺的香饽饽——“专业型记者”。

黄瑚：“整体说，中国不缺记者。但是，我刚才讲到的这种记者（有一个专业特长的记者），中国没几个。原来中国的媒介人基本上都是新闻学毕业的，写报道是可以的，跑腿也可以，但是深度报道写不出的。也有个别人经过几十年努力也学了一门专业知识，但是更多人可能糊里糊涂一辈子，也就这样了。所以像这种有某一个学科的专业知识，同时又会新闻的基本技能的‘专家型的记者’，就很匮乏了。你是记者同时也是专家。如果你真的做的这一步，媒介肯定是要抢着要你的。但问题是现在我们培养不出这样的毕业生”。

迫于社会的压力，不同高校的负责人也在反思。中国人民大学新闻学院的彭院长和王教授也强调了这一点。

王润泽（中国人民大学新闻学院教授）：“现在很多新闻传播教育机构也都发现这个问题了，所以我们都在开展第二学位教学。在二、三年级开始可以辅修法律、经济、历史等，来加强学生在某一方面的特长，这方面还是很有必要的”。

彭兰（中国人民大学新闻学院副院长）：“今天的媒体所需要的，不再是万金油式的全能记者和编辑，而是更需要在某一个专业领域有自己特长的专业型记者、编辑。因此，从事新闻传播工作的学生如果有复合的专业背景的话，无疑会拥有自己的优势。外语、政治学、国际关系、社会学、法学、金融、计算机等专业与新闻的结合，是今天的新闻传播业尤为需要的”。

“从就业角度看，其他专业对新闻传播专业的学生的冲击的确越来越大.就如前面所说的，今天的传媒业越来越需要复合型人才，这个行业的门槛也不太高，其他专业的毕业生在媒体可以边干边学。因此，新闻传播的学生的确需要开始正视这一现实，尽可能在大学期间选修另一个专业”。

6）改革的启示

中国绝大部分高校的新闻传播专业还在按照传统的教育模式在进行，这就意味着绝大多数的新闻类专业的学生还在按照这种“过时”的方式在培养。

因此，复旦和人大等名校在新闻学教学中带头改革，以及其改革背后的思路，对于所有有意进入新闻领域，和已经进入新闻传播专业的同学，都有很重要的启示和警醒的意义。

本文作者颜晓川（MIT），原文转自网络

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